Interlínea 04 # octubre de 2024

Primer Premio Josep Albert Mestre 2024

María Pérez Ripoll
Biomaterialización
EASD Valènciai

El trabajo se enmarca en el Máster Co-diseño de Moda y Sostenibilidad, de la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Valencia, en la asignatura "Biónica, Materiales, Procesos y Técnicas Artesanales". Durante el segundo semestre, los estudiantes trabajaron con biomateriales, comenzando con experimentaciones para cultivar o elaborar sus propios materiales textiles y culminando en la creación de complementos de moda sostenibles. Este proyecto fusiona prácticas artesanales con tecnologías alternativas, promoviendo la innovación y la sostenibilidad en el diseño de moda. Además, se fomenta un aprendizaje activo mediante la realización de experimentaciones prácticas y proyectos en equipo, lo que mejora la participación y el compromiso del alumnado, y desarrolla habilidades cooperativas esenciales para la práctica educativa [...]

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Segundo Premio Josep Albert Mestre 2024

María Sanjuán Sánchez y Jordi Mula Ferrer
Playable, el videojuego como caminio hacia el ocio inclusivo
Deià Escuela de Arte y Diseño, Barcelona

Playable es un proyecto educativo de creación de videojuegos accesibles e inclusivos para personas con discapacidad. Desarrollado en el Ciclo Superior de Videojuegos de una escuela de arte de Barcelona y en colaboración con la Fundación ONCE, Playable anima al alumnado a implementar parámetros personalizables en sus proyectos, como por ejemplo el tamaño de texto ajustable, o las gamas de color, brillantez y contraste, para que sus juegos puedan adaptarse a personas con diferentes necesidades. En síntesis, les animamos a tener en cuenta la inclusión durante todo el proceso creativo y lograr un diseño universal, consiguiendo así un producto que pueda ser disfrutado por el mayor número posible de jugadores y jugadoras. El objetivo de Playable, por lo tanto, es demostrar que el videojuego puede ser un gran motor de cambio y una herramienta de socialización inclusiva, capaz de poner a jugar juntas a personas con capacidades y condiciones diversas [...]

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Antonio Cruz Lago y Andrea Fernández Fernández
Futuro en construcción ///
Propuesta de acción e intervención artística como motor de innovación y transformación de los procesos colaborativos en la enseñanza de las artes y el diseño
EASD Ramón Falcón, Lugo

Este proyecto de innovación que se presenta en esta memoria se centra en la exposición Futuro en construcción; instalación expositiva de carácter efímero que se desarrolló en la Capilla de Santa María de Lugo y que fue conceptualizada, diseñada y ejecutada por el alumnado de la Escuela de Arte y Superior de Diseño Ramón Falcón de Lugo gracias a procesos docentes colaborativos interdisciplinares e interestudios. A través de este proyecto docente se trata de construir y afianzar las relaciones entre el sector artístico y la comunidad educativa, acompañando para ello a nuestro alumnado en un proceso pedagógico que es entendido como producción cultural [...]

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Gala Curros Varela y Miguel Ángel Vigo Baleirón
Anduriña
EASD Mestre Mateo, Santiago de Compostela

La golondrina, hirundo rustica en latín y anduriña en gallego es un ave típica del entorno urbano de Santiago de Compostela. La desaparición de ejemplares de golondrina, vencejo, gorrión y otras especies en los últimos años, es un dato que preocupa a los ornitólogos encargados de su observación y censo. El proyecto Anduriña está basado en la conservación de las aves del entorno urbano de la EASD Mestre Mateo. Nuestra intención cuando lo planteamos fue ir más allá de las aulas y llevar a cabo un proyecto de Diseño Básico de Producto con impacto social y medioambiental, a la vez que aprendíamos de forma transversal sobre especies de aves del entorno urbano de la ciudad [...]

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Ana Fernández Riverola
Moda en los márgenes
EASD San Telmo, Málaga

La experiencia didáctica Moda en los Márgenes es una actividad proyectual de diseño de moda social realizada durante el curso 2023-24 en el tercer año de los EASD de moda, en la asignatura de proyecto II de la Escuela de Arte de San Telmo (Málaga). Esta materia, de carácter obligatorio, tiene como fin profundizar en la realización de proyectos de moda a partir de la base adquirida en la asignatura de proyectos I del segundo curso sobre metodología, proceso de creación, artes finales y fichas técnicas. Con esta propuesta, además de ahondar en los conocimientos y habilidades para generar el proyecto de moda, se busca ampliar la visión del diseño de moda en su carácter más social [...]

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Francisco José Gómez Jurado (coordinador)
Manuel Antonio Sánchez Laureado, Francisco Jose Añon Abajas e Israel Navarro Fernandez
Aproximación a la IA en proyectos de diseño de interiores
El futuro del proceso de enseñanza-aprendizaje
EASD Sevilla

Este trabajo se basa en la experiencia desarrollada durante el curso 2023-2024 a través de un Proyecto de Investigación aprobado tras concurrencia competitiva y financiado por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. A lo largo del proyecto, se implementaron principios generales, aplicando tecnologías de IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera controlada para asegurar un desarrollo y resultados óptimos. La metodología científica se aplicó con rigurosidad en todo momento, y se incentivó a los estudiantes a ver la IA como herramientas útiles y no como verdades absolutas, fomentando así el pensamiento crítico [...]

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Manuela Martínez Romero
Gato por libro
EASD Sevilla

Gato por libro es un proyecto artístico, de inspiración editorial, que parte de las creaciones híbridas realizadas desde la vanguardia de inicios del siglo XX. Busca sus orígenes en el absurdo que desemboca en considerar un libro que no es libro. Ocurre desde 2008 en la Escuela de Arte de Albacete, con Ciclos Formativos de Grado Superiora través del que se buscan alternativas en formatos, técnicas y conceptos para aplicar los contenidos desarrollados, correspondientes a cada módulo impartido. Se plantea en el aula tras un aporte de información sobre proyectos similares, tanto españoles como internacionales [...]

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Monserrat Noguera Muntadas
El proyecto editorial en las enseñanzas artísticas
Un espacio para la investigación académica
EASD Llotja, Barcelona

La edición conecta y dialoga con el mundo. La práctica editorial requiere un proceso proyectual, es preservación del conocimiento y despliegue del pensamiento a través de formas estéticas y reproducibles. Tradicionalmente, la enseñanza artística ha fundamentado la disciplina editorial en aspectos técnicos y creativos como base productiva. La asignatura optativa de Diseño Editorial de cuarto curso del Plan de Estudios del Grado en Diseño Gráfico de ESDAPC Campus Llotja propone, en su evolución, un giro cognitivo y acerca los fundamentos y principios de la investigación al alumnado [...]

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Marcos Ramos Gómez
El cuerpo transfigurado l
La inteligencia artificial generativa como herramienta para la comprensión de las escalas de iconicidad
EASD Pamplona

El cuerpo transfigurado es una propuesta pedagógica para el alumnado de la asignatura Volumen del primer curso de Bachillerato de la Escuela de Pamplona. Su objetivo principal es el de comprender las escalas de iconicidad y sus diferentes estados, facilitando la identificación de la figuración y la abstracción en los objetos artísticos. Para ello, el alumnado recorre el proceso creativo de dos esculturas. En la primera, de carácter figurativo, los estudiantes se enfocan en una representación realista de un elemento del cuerpo humano seleccionado, desarrollando habilidades en la observación y la reproducción precisa de las formas humanas, fomentando el entendimiento profundo de la anatomía y la proporción [...]

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Gemma Reixach Villegas y Genís Ibanco Sánchez
Experiencia creativa transversal con el uso de técnicas gráficas y tecnología digital avanzada como metodologías
Caso práctico: diseño de un alfabeto colaborativo de letras capitulares con lettering
EASD Olot

En este proyecto se ha diseñado un alfabeto colaborativo de letras capitulares para difundir a través de postales, se ha iniciado en el módulo formativo de Tipografía y ha concluido en el de Teoría de la Imagen del Ciclo Formativo de Gráfica Publicitaria de la Escola d’Art d’Olot, durante el curso 2023-2024. Desde el módulo de Tipografía se ha experimentado con la arquitectura y la morfología de las letras, se ha analizado el contexto histórico de las letras capitulares para después diseñar su propia propuesta creativa con la técnica del lettering, aplicando los conocimientos creativos, técnicos y funcionales de la escritura y la tipografía [...]

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Concepción Rosas Jiménez
Diseño de moda y economía circular
EASD San Telmo, Málaga

El proyecto Ikea x San Telmo Diseño de moda y economía circular, es una experiencia de innovación educativa realizada mediante una serie de proyectos de diseño llevados a cabo en la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Málaga San Telmo, en los estudios de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño de Moda y el ciclo de Modelismo e Indumentaria, en colaboración con la empresa IKEA Málaga y el CEIP El Gracia. En el proyecto han participado cincuenta estudiantes de los cursos primero, segundo y tercero de Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño de Moda con la colaboración de algunas asignaturas del plan de estudios y primero del Ciclo Formativo de Grado Superior de Modelismo de Indumentaria. [...]

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Javier Torres Manzano (coordinador)
Cristóbal Díaz García, Isabel Ibáñez Simón, José Antonio Baños Pérez, Francisco J. Torres Manzano, María García Martínez, José Félix Jiménez Muñoz, Lourdes Sánchez Martín, Ana del Mar López Núñez, Laura De Lafuente Martín, José María Hedrera Román, José Manuel Castellanos Morena, María José Cobo Romero, Fuensanta Domínguez Marmolejo, Ezequiel Beltrán Mellado.
Coeduca, Coliving
EASD Carlos Pérez Siquier, Almería

El proyecto se presenta buscando mejorar la calidad educativa en artes plásticas y diseño en niveles como Bachillerato, Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño y Enseñanzas Superiores de Diseño. Su objetivo es contribuir a la calidad educativa a través de procesos colaborativos en la enseñanza de artes y diseño, enfocados en el Plan de Igualdad de Género. Estos procesos implican interdisciplinariedad, fomentando la cooperación entre asignaturas, trabajo en equipo para compartir ideas y perspectivas, creatividad utilizando el diseño como herramienta metodológica, y una educación inclusiva que respeta la diversidad de identidades y culturas, promoviendo la empatía y equidad [...]

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