Interlínea 03 # septiembre de 2023

Primer Premio Josep Albert Mestre 2023

Rafael Calbo Such
Signe 9. Una experiencia de proyecto colaborativo e interdisciplinar
EASD Alcoi

La experiencia trata de un proyecto colaborativo e interdisciplinar centrado en el ámbito del diseño editorial. Una publicación con una periodicidad anual que se materializa en el contexto de una asignatura optativa llamada de manera homónima a la publicación, Revista Signe. En concreto, durante el primer semestre de cada curso con alumnado de 4º de diseño gráfico y de ilustración aplicada. Se trata de crear, mediante un trabajo en equipo colaborativo, los contenidos, diseño y maquetación de cada edición bajo un tema o leitmotiv que aglutine los contenidos de cada número. Temas, evidentemente relacionados con el diseño en todas sus modalidades, pero también temas de carácter social y cultural puesto que, como sabemos, el diseño tiene una gran responsabilidad como mediador en la realidad y en el entorno social y cultural de nuestro día a día [...] Artículo completo

Segundo Premio Josep Albert Mestre 2023

Natalia Crecente García, Eva Valle Legido
Dinámicas docentes colaborativas en las enseñanzas de régimen especial: los centros educativos como promotores y productores culturales
EASD Ramón Flacón, Lugo

Universo Reich es una propuesta pedagógica interdisciplinar e intercentros en el ámbito de las Enseñanzas Artísticas de Régimen Especial: al proyecto educativo de la academia internacional Cardinais de Vértixe Sonora se suma la EASD Ramón Falcón de Lugo, alumnado de los Conservatorios Profesionales de música de Galicia y el Conservatorio Profesional de Danza de Lugo. Esta experiencia, desarrollada durante el curso 2022-23, se enmarca en los procesos colaborativos en el diseño y en su enseñanza como línea de investigación. El marco teórico indaga en pedagogías asociadas al Art Thinking en un contexto de aprendizaje a partir de una experiencia artística multidisciplinar real, detonadora de los procesos de pensamiento y cuya función es cambiar el punto de vista del estudiante con respecto a la acción educativa [...] Artículo completo

Eneko Besa Díaz
#eindakoa-berri (lo hecho, hecho nuevo, renovado)
IDarte EASD Euskadi

La presente memoria está constituida a partir de los enunciados de los ejercicios y una recopilación de los resultados más significativos de la asignatura de segundo curso, Proyectos de Diseño de Interior, en IDarte 2022-2023. Este documento constituye la primera entrega y está referido a la asignatura del primer cuatrimestre, Proyectos I. Le seguirá la siguiente recopilación que recogerá los resultados de la asignatura Proyectos II. Este texto incluye los enunciados de los ejercicios, el objeto y objetivo de cada uno de ellos, el progreso y proceso, los criterios de evaluación, y, además, los objetivos pedagógicos, así como una referencia y explicación, más o menos larga según el caso, relativa a los documentos teóricos en los que se basa cada ejercicio. No se trata de una mera recopilación de ejercicios, ya que el desarrollo, el cual se le ha entregado al alumnado , es más profundo que un mero documento académico, pues en todo momento se hace explícita la referencia metodológica fundamental [...] Artículo completo

Carmen Martínez Gregori (coordinadora), María Melgarejo Belenguer, Sergio Ferrero Gil, Carmen Sevilla Madrid, Rosario Ibañez Sanz, Ferran Montroy Ruiz, Elisabet Rodríguez-Flores Imbernón, Virginia Murcia García
Disseny Obert
EASD València

Disseny Obert se plantea como una muestra itinerante de fondos bibliográficos seleccionados de diseño. El proyecto ha desarrollado y construido un contenedor-biblioteca, y trabaja en la selección y difusión de dichos fondos través de una página web creada expresamente para el proyecto. La propuesta del contenedor-biblioteca atiende a conceptos tan mediterráneos como el de “sentar-se a la fresca”, sentarse en la calle buscando la sombra y la brisa tan apreciadas en los calurosos días de verano o, asomarse a la ventana para ver “qui va i qui torna”, un pasatiempo que en este caso se asoma al diseño. El contenedor-biblioteca, además, quiere hacer un guiño a la cerámica valenciana de hoy utilizando un material, una solid surface que, además de ofrecer grandes posibilidades de diseño, permite la incorporación de imágenes y su retroiluminación por la noche haciendo alusión a la luz mediterránea. Por su parte, el contenido del proyecto pretende mostrar la riqueza de los fondos bibliográficos de la Escola d’Art i Superior de Disseny de València para ponerlos en valor [...] Artículo completo

Salvador Javier Ros Turégano
Aula universal, un modelo inclusivo de educación superior definido desde el diseño
EASD Orihuela

Al inicio del curso 2019/2020, en la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Orihuela, se detectó un problema de abandono masivo de estudiantes que posteriormente fue corroborado por una auditoría interna. El perfil de estudiantado que abandonó encaja con lo que la literatura científica denomina estudiantado no tradicional, esto es, alumnado que necesita compaginar los estudios con su trabajo o sus responsabilidades familiares. Las medidas para evitar dicho abandono pasan por personalizar y flexibilizar. Resolver el problema implica transformar el modelo de enseñanza en la EASDO, que no es diferente del que se emplea en otras escuelas españolas. Por ese motivo, la solución está en la investigación acción. La estrategia consistió, en primer lugar, en definir un modelo flexible que incorpora las características más determinantes de los antecedentes más flexibles. En segundo lugar, se implementó con carácter experimental en 2020/2021 en tres asignaturas. En tercer lugar, se evaluó su eficacia mediante un estudio cualitativo de los efectos de la implementación en el alumnado [...] Artículo completo

Juan de Dios Ruiz Martínez
alfonXo: Arte NFT digital de inspiración medieval
EA Murcia

alfonXo es el resultado de esta propuesta de innovación educativa, que nos ha permitido realizar la primera exposición de Cripto-Arte NFT de carácter didáctico en un museo en la Región de Murcia y probablemente también sea de las primeras de España. La actividad se ha realizado durante el curso 20221-2022, dentro de la programación del módulo de Teoría y Ciencia del Diseño II, empleando la metodología ABP. Pero dada su novedad, desde el centro se promocionó como una actividad más, dentro de las Jornadas de Animación del Sur, lo que permitió ampliar el debate sobre el fenómeno emergente del Cripto-Arte basado en contratos inteligentes o NFTs, a toda la comunidad educativa, de la Escuela de Arte de Murcia. Siendo la charla (que se puede visionar en el canal de Youtube de la escuela, dentro de la sección en directo), ofrecida en estas jornadas, de título “Cómo crear un NFT”, el punto en el que la actividad despego del aula hasta llegar a toda la ciudadanía de la Región al finalizar el curso, con la exposición en el Museo de la Ciudad de Murcia [...] Artículo completo